العنوان المجتمع التربوي العدد 1627
الكاتب د. حمدي شعيب
تاريخ النشر الجمعة 12-نوفمبر-2004
مشاهدات 49
نشر في العدد 1627
نشر في الصفحة 54
الجمعة 12-نوفمبر-2004
وما زال الدرس الرمضاني مستمراً ثلاث تجارب دعوية قرآنية معبرة
التجربة الأولى- الفتية أصحاب الكهف:
وهي التجربة التي تحكي عن عدد من الشباب، لا نعرف عددهم ولا مكانهم تحديداً وقد آمنوا بالله سبحانه وحده. وعندما بدت لهم نذر التهديد والوعيد من قبل قومهم غير المؤمنين فروا بدينهم وأووا إلى الكهف. وأنه قد ضرب على آذانهم في الكهف. أي ناموا سنين معدودة. وأنهم بعثوا من رقدتهم الطويلة، وقد اكتشف أمرهم، وأنه سبحانه أماتهم، وكان هناك فريقان يتجادلان في شأنهم. وقد ترك أمرهم بتفصيلاته لله سبحانه.
والذي يعنينا في القصة أن هؤلاء الفتية المؤمنين الذين فروا ذات يوم منذ مئات السنين محافظين على دينهم في عهد أحد حكامهم الظلمة، قد تناقل قصتهم الخلف عن السلف. وقد غدت تجربتهم أعجوبة في نظر الناس لأنهم من جيل قديم مضت عليه القرون.
الغريب أن السياق يفيد أن أهل المدينة أصبحوا اليوم مؤمنين، وأنهم شديدو الحفاوة بالفتية المؤمنين!!
والملاحظ أن كون أهل المدينة قد أصبحوا الآن مؤمنين، يدعونا لفتح ملف مليء بالتساؤلات الكثيرة والعجيبة منها:
ترى من دعا هؤلاء القوم فآمنوا وفي غيبة الفتية المؤمنين عن مسرح الأحداث؟
ومن هؤلاء الذين حملوا مشعل التغيير؟
ومن الذي صبر على دعوة هؤلاء القوم حتى آمنوا؟
ومن هؤلاء الذين أكملوا المسيرة بنجاح؟
ثم من هؤلاء الذين شرفوا باقتطاف الثمرة؟
بالطبع إنهم دعاة غير هؤلاء الفتية الذين أووا إلى كهفهم ذات يوم. وقد أثروا العزلة، وذلك بعد أن قاموا بدور طليعي رائد ومشكور وهو إشعال شرارة الرفض وعدم قبول الواقع، ثم ذهبوا.
حتى جاء من يقوم باستكمال العملية التغييرية، ويستدرك خطأ الانعزال والتقوقع.
وهو بالطبع جيل آخر، ذو طبيعة بنائية إيجابية جيل التحدي والمواجهة جيل اقتطاف الثمرة.
التجربة الثانية- يونس بن متى عليه السلام:
وقد سمي ذا النون - أي صاحب الحوت - لأن الحوت التقمه ثم نبذه. وقصة ذلك النبي أنه أرسل إلى قرية فدعا أهلها إلى الله فاستعصوا عليه. فضاق بهم صدراً، وغادرهم مغاضباً. ولم يصبر على معاناة الدعوة معهم. وقاده غضبه الجامع، إلى شاطئ البحر، فوجد سفينة مشحونة فركب فيها، حتى إذا كانت في اللجة ثقلت. وقال ربانها: إنه لا بد من إلقاء أحد ركابها في البحر لينجو سائر من فيها من الغرق فاستهموا. أي أجروا قرعة فيما بينهم. فجاء السهم على يونس، فألقوه أو ألقى هو بنفسه. فالتقمه الحوت. مضيقاً عليه أشد الضيق. فلما كان في الظلمات: ظلمة جوف الحوت، وظلمة البحر وظلمة الليل: نادي: ﴿أَنْ لَا إِلَهَ إِلَّا أَنْتَ سُبْحَانَكَ إِنِّي كُنْتُ مِنَ الظَّالِمِينَ﴾ (الأنبياء: 87)، فاستجاب الله دعاءه، ونجاه من الغم الذي هو فيه. ولفظه الحوت على الساحل» (1).
والذي يهمنا في القصة هو ما جاء في السياق القرآني حول موقف القوم بعد رحيل يونس عليه السلام مغضابًا: ﴿فَآمَنُوا فَمَتَّعْنَاهُمْ إِلَى حِينٍ﴾ «الصافات: 148» لقد شعروا بأن بوادر ما أنذروا به من غضبه وعقابه سبحانه وتعالى عليهم قد ظهرت في الأفق، فخافوا، وآمنوا أجمعين واستغفروا، وطلبوا العفو من الله فاستجاب ولم ينزل بهم عذاب المكذبين وكانوا مائة ألف يزيدون ولا ينقصون. وكان هذا اللطف منه سبحانه بعيده المؤمن يونس عليه السلام الذي زكاه حبيبنا r: فقال: لا ينبغي لعبد أن يقول: أنا خير من يونس بن متى (2) ما ينبغي لنبيٍّ أن يقول: أنا خير من يونس بن متى (3).
وهي تجربة تفجر قضية أو إشكالية الاستمرارية في العمل الدعوي أو أهمية سياسة النفس الطويل لحاملي مشعل الخير.
وتطرح الكثير من التساؤلات منها:
لماذا لا يصبر الداعية على عوائق مهمته؟
لماذا يرى الأمور من نظرة أحادية؟
هل المقدمات دومًا تؤدي إلى نتائج متوقعة؟
إذا كانت أقداره سبحانه تفسر بالسنن الإلهية الكونية والاجتماعية فهل لها نمطية معينة ثابتة لا تتغير؟
التجربة الثالثة- موسى عليه السلام:
ونقصد بها ما حدث مع موسى عليه السلام عندما صعد الجبل وترك قومه في أسفله، وترك عليهم هارون عليه السلام نائبًا عنه، وغليه الشوق لملاقاة ربه، فتعجل اللقاء، ولم يشفع له حسن النية في الخلوة بربه ﴿وَمَا أَعجَلَكَ عَن قَومِكَ يَٰمُوسَىٰ قَالَ هُم أُوْلَاءِ عَلَىٰ أَثَرِي وَعَجِلتُ إِلَيكَ رَبِّ لِتَرضَىٰ قَالَ فَإِنَّا قَد فَتَنَّا قَومَكَ مِن بَعدِكَ وَأَضَلَّهُمُ ٱلسَّامِرِيُّ فَرَجَعَ مُوسَىٰ إِلَىٰ قَومِهِۦ غَضبَٰنَ أَسِفا قَالَ يَٰقَومِ أَلَم يَعِدكُم رَبُّكُم وَعدًا حَسَنًا أَفَطَالَ عَلَيكُمُ ٱلعَهدُ أَم أَرَدتُّم أَن يَحِلَّ عَلَيكُم غَضَب مِّن رَّبِّكُم فَأَخلَفتُم مَّوعِدِي﴾ (طه:83-84-85-86).
فإذا كان الأنبياء عليهم السلام قد حفظوا بالعصمة، وكان المجال الوحيد لتلاعب المبطلين ولغواية السامريين هو نفوس تابعيهم، فإن الداعية، وهو الوارث لمنهج النبوة، وهو المحروم من تلك العصمة. عليه أن يحذر أرتال السامريين الذين يطلون عبر أجهزة الإعلام والفضائيات - وشبكات الإنترنت والمتربصين بنفسه، وبأهله، وبالمدعوين، إذا انشغل أو غاب عنهم، ولن تشفع له نيته الحسنة، ولا سمو مهمته (4).
درس تربوي عظيم
وبتأمل تلك التجارب نستشعر هذا الملمح التربوي الكبير. وهو أن قدر الله عز وجل سيأتي يومًا ما، وأن ما نراه غريبًا - ومستحيلًا اليوم، سيغدو مألوفًا غدًا.
وقدره سبحانه قد لا تحده مقدمات يُسْتَقْرَأُ منها.
وأن التغيير قادم بنا أو بغيرنا، وهو سنة كونية حسب سنة المداولة: ﴿وَتِلْكَ الْأَيَّامُ نُدَاوِلُهَا بَيْنَ النَّاسِ﴾ (آل عمران: 140) وأن لكل من شارك في شرف حمل اللواء دورًا.
وإن لم نشارك، فسيشارك غيرنا.
وأن النتيجة تبنى على قدر البذل.
وسيقتطف الثمرة بإذنه سبحانه. من يستحق شرف القيام بهذا. الدور التكميلي العظيم ﴿وَإِن تَتَوَلَّوْا يَسْتَبْدِلْ قَوْمًا غَيْرَكُمْ ثُمَّ لَا يَكُونُوا أَمْثَالَكُم﴾ (محمد: 38).
ما أشبه الليلة بالبارحة!
تداعت على نفسي تلك الترجيعات التربوية، وأنا أتأمل هذه الظاهرة العجيبة التي حملتها نسائم شهر رمضان هذا العام وكذلك العام الماضي. والتي كانت من أهم مظاهرها:
١- هذه الروح الطيبة التي سرت في نفوس كل المسلمين، من حب تواد واجتماع على الخير.
2- استشعار كل فرد مسلم بأنه يمر بميلاد إيماني جديد.
3- هذا الإقبال على الله.
4- أما الظاهرة الأعجب فهي ظاهرة إعمار بيوت الله في كل الأوقات ما فيها المغرب والفجر
5- انتشار ظاهرة شنطة رمضان بين كل الأوساط، وقد كانت تحولًا تغييرًا إلى الأجدى والأنفع والأكثر وصولًا إلى المستحقين عن ظاهرة وموائد الرحمن فيستفيد منها المتعففون ﴿لَا يَسْأَلُونَ النَّاسَ إِلْحَافًا﴾ (البقرة: 273) تطويهم. على استحياء - الأبواب. كيف نستثمر هذا البعد الحصاني الداخلي في الأمة؟
وهذه منهجية تدعونا لاستثمار هذه البقية الباقية من الحصانة الداخلية في نفوس أبناء الأمة:
1- الأمل: ونعني به عدم اليأس والغضب من الناس، وعدم الهروب من التبعة، وعدم استبطاء النتائج.
۲- استشعار المسؤولية الفردية، وهي الركيزة التي من شأنها أن تؤدي إلى تنمية الفاعلية الفردية.
فالحركة الجماعية نحو الأهداف الربانية لا تلغي التبعة الفردية، وذلك من باب ﴿كُلُّ نَفْسٍ بِمَا كَسَبَتْ رَهِينَةٌ﴾ (المدثر: 38)
فالتغيير النفسي باب للتغيير الحضاري.
والفرد في المجتمع المسلم منوط به التغيير الحضاري لأمته، بشرط أن يكون متوافقًا مع المجموع: ﴿إِنَّ اللَّهَ لَا يُغَيِّرُ مَا بِقَوْمٍ حَتَّى يُغَيِّرُوا مَا بِأَنْفُسِهِمْ﴾ (الرعد: 11)
3- قراءة جديدة للتاريخ، فالكيس هو الذي يقبل المراجعة، ويسترجع الرصيد، ويقوم الخطأ، ويتمسك بالثوابت ويراجع الملفات التاريخية ليهتدي بفاعليات السنن الإلهية في الأنفس والآفاق.
4- التحدي: فيستشعر الفرد عزته وإن عاكسته الظروف، ولا ينسى هذه النداءات العلوية الكريمة: ﴿قُلْ لِلَّذِينَ كَفَرُوا سَتُغْلَبُونَ وَتُحْشَرُونَ إِلَى جَهَنَّمَ وَبِئْسَ الْمِهَادُ﴾ (آل عمران: 12).
5- الثبات: فالثبات هو المنارة التي يؤوب إليها كل شارد، ويهتدي على نورها كل باحث عن الحقيقة في أسواق المبادئ والأفكار، وقد جلب بعضهم بضاعات مزجاة استوردوها من فتات موائد الغرب والشرق وهو الصخرة التي تتحطم عليها أمواج التيار المادي العاتية فتذهب حفاء، ويبقى الحق شامخًا، لينفع الناس ويعمر الأرض ﴿ فَأَمَّا الزَّبَدُ فَيَذْهَبُ جُفَاءً وَأَمَّا مَا يَنْفَعُ النَّاسَ فَيَمْكُثُ فِي الْأَرْضِ كَذَلِكَ يَضْرِبُ اللَّهُ الْأَمْثَالَ﴾ (الرعد: 17)
٦- الثقة في نصر الله ويستشعر هذه الدعوة الكريمة: ﴿وَلَا تَهِنُوا وَلَا تَحْزَنُوا وَأَنْتُمُ الْأَعْلَوْنَ إِنْ كُنْتُمْ مُؤْمِنِينَ﴾ (آل عمران: 139)
7- التعاون أن يتعاون كل المصلحين والمخلصين فيما بينهم، وأن يتم هذا التعاون على أساس تنوع كل فرد وكل فريق فلا يضاد الآخر. والمصائب يجمعن المصابين.
8- العمل أن يبادر كل فرد بفعل ما بوسعه من أجل قضية أمته المصيرية وهي المحافظة على الهوية.
فلكل بذرة... ثمرة!!!.
9- البحث عن ركب الظاهرين على الفرد دومًا أن يتفرس في نفسه: هل هو في سفينة الطائفة الظاهرة الثابتة المنصورة؟
أم أن قطار الخير قد رحل عنه؟ «لا يَزَالُ طَائِفَةٌ مِنْ أُمَّتِي ظاهرينَ حَتَّى يَأْتِيَهُمْ أَمْرُ اللَّهِ وَهُمْ ظاهرون» «٥».
١٠- الدعاء وتعني به تنمية من استمطار التوفيق الإلهي، وذلك بالدعاء الخاشع والثقة فيما عنده سبحانه، وحسن الظن به سبحانه.
الهوامش
1- في ظلال القرآن: سید قطب 17/2393
2- صحيح الجامع: الألباني ٤٣٣٦
3- صحيح الجامع: الألباني ٥٨٢١
4- تذكرة الدعاة: البهي الخولي ٢٦٦
5- رواه البخاري ٦٧٦٧
