لجنة دور الوسائل الإعلامية في تحقيق التعاون التربوي بين البيت والمدرسة

العنوان لجنة دور الوسائل الإعلامية في تحقيق التعاون التربوي بين البيت والمدرسة

الكاتب مجلة المجتمع

تاريخ النشر الثلاثاء 20-مارس-1973

مشاهدات 1

نشر في العدد 142

نشر في الصفحة 15

تحميل مشاهدة

المستقبل إنشاء مجلس أعلى للآباء والمعلمين يضم ممثلين لمجالس الآباء والمعلمين بالمناطق .

٦ - توصي اللجنة بأن تقوم الوزارات بعد مجلس الآباء والمعلمين بالتقارير والنشرات التي تتعلق بجوانب العملية التربوية في المدارس .

تنظیم مجالس الاباء والمعلمين

رأت اللجنة أن تشكل مجالس الآباء والمعلمين في كل مدرسة بالطريقة التي تراها المدرسة مناسبة في ضوء الظروف والعوامل البيئية المحيطة بالمدرسة .

إلا أنه تسهيلا لعمل تلك المجالس ترى اللجنة أن يوضع لها تنظيم يوضح فيه طريقة مزاولة نشاطها وذلك على النحو التالي : -

1- الجمعية العمومية للآباء والمعلمين :

تتكون من جميع أعضاء هيئة التدريس وجميع أولياء الأمور بالمدرسة . وتدعى هذه الجمعية في بداية العام الدراسي على هيئة مؤتمر كبير . وتعقد هذه الجمعية اجتماعين على الأقل خلال العام الدراسي .

ويعتبر عدد الحاضرين من الآباء في اجتماعات الجمعية العمومية قانونيا مهما كان هذا العدد لتسهيل مهمة الجمعية العمومية .

ب - مجلس الآباء والمعلمين :

1- ينتخب الآباء في الجمعية العمومية للآباء والمعلمين من يمثلهم في هذا المجلس ويقترح أن يكون عدد الآباء المنتخبين من « ٦ - ١٠ » ويضاف إلى هذا العدد عدد مساو من أعضاء هيئة التدريس من بينهم ناظر المدرسة والمشرف الاجتماعي .

2- يعقد مجلس الآباء اجتماعه الأول بعد انتخابه في بداية العام الدراسي ويدعى للانعقاد بعد ذلك في الأوقات التي تراها المدرسة مناسبة خلال العام.

3- تخصص كل مدرسة مسجلا لنشاط مجالس الآباء والمعلمين يتضمن محاضر اجتماعات المجلس والجمعية العمومية ، وما يتخذ فيها من توصيات وقرارات .

4- لمجالس الآباء والمعلمين الحق في الاستعانة ببعض الكفاءات الفعالة التي تستطيع ان تساهم بايجابية في حل المشاكل التي تعترض تلك المجالس في بعض الظروف الخاصة .

جـ ـ الأسس التي يعتمد عليها نجاح اجتماعات مجالس الآباء والمعلمين :

1- أن يعد المدرسون قبل كل اجتماع نتائج ملاحظاتهم عن التلاميذ في كل فصل ، وأن يتابعوا تسجيل تلك الملاحظات خلال العام الدراسي سواء أكانت تلك الملاحظات تتعلق بالمتفوقين أو المتخلفين لمناقشة ذلك مع أولياء أمورهم .

2- يجب أن تعنى المدرسة بتنظيم الدعوة الى الاجتماع وذلك بإعداد جدول أعمال لكل جلسة يعده المشرف الاجتماعي بالتعاون مع رواد الفصول بالإضافة إلى إعداد مكان مناسب للاجتماع .

3- أن تتاح الفرصة بالمناقشات الجماعية بالنسبة للمشكلات الشائعة التي تواجه التلاميذ ومعالجة هذه المشكلات في ضوء المبادئ التربوية السليمة .

٤ - أن يتضمن برنامج الاجتماع عرضا لبعض ألوان النشاط لتلاميذ المدرسة حتى تتاح الفرصة لأولياء الأمور ليلمسوا بأنفسهم نشاطات أبنائهم عن كثب .

توصية خاصة :

نظرا لما للتلفزيون من أهمية إعلامية وثقافية وتأثير ذلك على تربية وسلوك الأبناء توصي اللجنة بتكوين لجنة مشتركة من وزارة التربية ووزارة الإعلام والهيئات ذات الصلة بالتربية لدراسة برامج التلفزيون الحالية وتنسيقها واعدادها فنيا ليكون تأثيرها ایجابیا على سلوك النشء وتوعيته .

ثانيا : لجنة المجالس الطلابية

1- التأكيد على أهمية النشاط المدرسي وأثره في الحياة المدرسية اليومية وضرورة أن يشكل هذا النشاط جزاء هاما من عمل الطالب يمارس من خلاله هوايته ويصقل مواهبه ويعمل على ترغيب الطالب في هذا النشاط عن طريق منح الجوائز التقديرية والتشجيعية ماديا وأدبيا .

2- التأكيد على أهمية وجود المجالس الطلابية خاصة في المدارس الثانوية وما في مستواها والمطالبة بالزام ادارات المدارس السماح للطلبة بتشكيل مجالسهم .

3- تقوم جماعات النشاط المدرسي في المدارس المتوسطة والابتدائية مقام المجالس الطلابية .

4- يتم تكوين هذه المجالس بالأسلوب الديمقراطي دون تدخل من ادارة المدرسة بحيث يكون المجلس ممثلا لكافة فصول المدرسة بالانتخاب الديمقراطي الحر .

5- يمارس الطلاب من خلال مجالسهم ولجانهم المختلفة كافة أوجه النشاط الاجتماعي والثقافي والرياضي والفني ... الخ ..

6- ضمان حرية التعبير للطلاب من خلال مجالسهم المنتخبة فيما يتعلق بكل القضايا والمشاكل التي تواجههم .

7- يكون لمجلس الطلاب مندوب أو أكثر في مجلس إدارة المدرسة ليكون حلقة الوصل في تنظيم العلاقة بين إدارة المدرسة والطلاب ، ويحضر اجتماعات مجلس الإدارة غير المخصصة للأمور الفنية .

8- يكون لمجلس الطلاب دوره الإيجابي بالمشاركة في استتباب النظام في حل المشاكل التي تواجه المدرسة .

9- تشكل من مجلس الطلبة ومجلس الآباء وادارة المدرسة لجنة مشتركة هدفها خلق التعاون بين البيت والمدرسة والعمل على تأمين المرافق العامة والعناية الصحيــة الجيدة .

۱۰ - يعمل مجلس الطلاب على نشر الوعي بين أولياء الأمور وحثهم للاتصال بالمدرسة والمشاركة في الندوات والحفلات والمهرجانات التي تقيمها والعمل على خلق وعي تربوي عام في المنطقة التي توجد بها المدرسة .

11 – تطوير وتنظيم عمل المشرف الاجتماعي في المدرسة واعطاؤه حرية الاتصال بأولياء الأمور بحيث يؤدي دوره الكامل في تحقيق التعاون بين البيت والمدرسة في حل مشاكل الطلاب .

۱۲ - ضرورة توفير وتطوير الكفاءات التربوية والإدارية في المدرسة .

13 - مساعدة الطالب على النمو الفكري وتشجيعه على الإطلاع الحر وارتياد المكتبات وتنسيق الواجبات والامتحانات في المواد المختلفة دون إرهاق له .

١٤ - معالجة شئون الطلاب بالطرق التربوية السليمة مع عدم استعمال العنف أو القسوة .

15 – التقدير الفعلي لمجهودات الطالب في النشاط المدرسي الذي يتبع المواد المقررة .

16 - احترام اقتراحات الطلاب ومناقشتها معهم مناقشة موضوعية للتوصل إلى أفضل النتائج .

17 - توفير الإمكانيات المادية لمزاولة كافة أنواع النشاط المدرسي .

18 - تحويل المدارس إلى أندية للطلاب لمزاولة نشاطهم فيها تحت إشراف إدارة المدرسة ومجلس الطلاب بعد الدوام الرسمي .

۱۹ - فتح قاعات للمذاكرة والمطالعة وفتح فصول لتقوية الطلبة في بعض المدارس

۲۰ - الإستفادة من أولياء الأمور في مزاولة النشاط المدرسي .

۲۱ - توفير وقت كاف ومناسب للنشاط المدرسي أسبوعيا بحيث لا يرهق المطالب ويشجعه على المساهمة والاشتراك في هذا النشاط .

22 - إذا كان لابد من توحيد الزي المدرسي فنرى أن يكون القماش من النوع الجيد ويوزع في بداية العام الدراسي .

٢٣ - دعوة أولياء الأمور إلى توفير المناخ الملائم الذي يمكن الطالب من متابعة دراسته في المنزل .

٢٤ - دعوة أولياء الأمور إلى إتاحة الفرصة للطالب لاختيار فرع التخصص بعد توعية الطالب بمجالات التخصص في كل المراحل الدراسية المختلفة .

٢٥ - اتاحة الفرصة لمجالس الطلاب لخدمة البيئة وذلك عن طريق المشاركة في الخدمات العامة منها على سبيل المثال :-

المشاركة في عمليات الإحصاء في فترات الفراغ والعطل الرسمية ، والمشاركة في عمليات التشجير والنظافة في المنطقة ، والمشاركة في الاحتفالات العامة كيوم المرور ويوم الصحة العالمي ويوم الأسرة .. الخ ..

٢٦ - ضرورة التنسيق والترابط والتعاون بين وزارتي الشئون الاجتماعية والعمل والتربية فيما يتعلق بالإشراف على مراكز الشباب ودراسة وضع هذه المراكز لمعرفة صلاحية انتقالها لوزارة التربية أو بقائها تحت إشراف وزارة الشئون الإجتماعية والعمل .

27 - المطالبة بالتدريب العسكري لطلاب المرحلة الثانوية وما في مستواها والتدريب على الإسعافات الاولية للطالبات .

28 - تدريب الطلبة في مراكز الخدمات العامة والمؤسسات والهيئات والشركات مقابل مكافآت تشجيعية وذلك خلال العطلة الصيفية .

ثالثا - لجنة دور الوسائل الإعلامية في تحقيق التعاون التربوي بين البيت والمدرسة : الصحافة

نظرا لما للصحافة من دور هام في دعم الصلة بين البيت والمدرسة فإن اللجنة تناشد بما يلي :

1 - أن تولى للصحافة اهتماما أكبر بتوطيد الثقة والتعاون بين البيت والمدرسة .

٢ - مناشدة الصحافة ببذل المزيد من الحرص واليقظة عند التطرق لمشاكل الأبناء المدرسية لعدم خلق مضاعفات قد تسيء إلى العلاقة بين البيت والمدرسة ..

3 - نظرا لأهمية التوجيه في مرحلة الطفولة توصي اللجنة الصحافة ببذل مزيد من الاهتمام في دعم صحافة الطفل الموجهة .

4 - ترى اللجنة دعم أجهزة الرقابة الصحفية للحد من دخول الصحف والمجلات التي تروج الانحرافات والمبادئ الهدامة لما لذلك من أثر سيء على ابنائنا وان يدعم قانون المطبوعات والنشر بما يكفل حماية الأسرة .

الإذاعة والتلفزيون

تقديرا من اللجنة للدور البارز والفعال الذي يمتلكه كل من جهازي الاذاعة والتلفزيون ولما لذلك من علاقة مباشرة بالبيت والمدرسة فإن اللجنة توصي بما يلي :-

۱ - تشکیل مجلس أعلى للإعلام من القطاعين الأهلي والحكومي علــي مستوى من الكفاءة تمكنه من وضـع سياسة إعلامية متكاملة تهدف الى التنسيق بين جميع وسائل الإعلام والأهداف التربوية .

٢ - ضرورة مراعاة القيم الأخلاقية و الروحية والمثل العليا في برامج الإذاعة والتلفزيون في توجيه الناشئة تؤكد اللجنة ضرورة دعمها بالكفاءات والخبرات التي تتناسب مع هذا الدور .

4 - الاهتمام بالبرامج الموجهة الهادفة التي تتناسب وجميع قطاعات المجتمع خاصة الطفل والأسرة والبادية ، وإعادة النظر في مواعيد وتوقيت جميع برامج الإذاعة والتلفزيون بما يتلاءم وظروف الأسرة والمدرسة .

5 - ضرورة التعاون بين وزارتي الإعلام والتربية في استحداث قناة تلفزيونية تعليمية تسهم في دعم المستوى العلمي والتربوي للأسرة .

٦- وفيما يتعلق بالأغنية ترى اللجنة ضرورة الحرص الشديد في اختيار الكلية الهادفة لما في ذلك من أثر تربوي فعال في النشء .

7 - إلقاء الضوء على أبرز المشاكل التي تعاني منها المدرسة كالغياب والاستهتار بالنظام المدرسي والتخلف وسلبية بعض الأسر تجاه أبنائهم .

المسرح والسينما

1 - أن اللجنة وهي تقدر من للمسرح من دور هام في نشر الوعي التربوي تدرك أن المسرح في وضعه الحالي لا يستطيع ان يحقق رسالته الفاضلة إلا بدعمه بكوادر فنية مؤهلة وإمكانات مادية ، لذلك فإن اللجنة تناشد وزارة التربية وجامعة الكويت أن تأخذا دورهما في رفع مستوى المسرح بشكل يمكنه من تحقيق أهدافه

كما تناشد إدارة المسارح أن تحسن أختبار الممثل والموضوع الصالحين لدعم التعاون بين البيت والمدرسة .

٢ - نظرا لما للمسرح المدرسي من دور في كشف المواهب المسرحية وتوثيق العلاقة بين البيت والمدرسة فإن اللجنة توصي وزارة التربية ببذل مزيد من الأهتمام وتوفير كافة الإمكانيات المادية والكفاءات الفنية لتمكينه من أداء رسالته .

3 - بما أن جميع الأفلام التي تعرض في السينما هي أفلام مستوردة من بيئات مختلفة لا تتناسب فـي معظمها وقيمنا الاخلاقية والاجتماعية فان اللجنة توصي وزارة الإعلام ببذل أقصى درجات الرقابة لمنع عرض الأفلام التي قد تسيء للناشئة كما توصي الدولة بالاهتمام في الإسراع بإنتاج الإعلام المحلية الهادفة لخدمة المجتمع .

وسائل الإعلام والتوعية المتوفرة لدى وزارة الأوقاف والشئون الإسلامية :

انطلاقا من حقيقة ما يتمتع به المسجد من إحداث أثر فعال في بيئتنا الإسلامية روحيا واجتماعيا وثقافيا ، فإن اللجنة تدعو وزارة الأوقاف والشئون الإسلامية لتوفير الكفاءات الفعالة من خطباء وموجهين لاستقطاب الناشئة وتوجيههم التوجيه القويم ، وإعادة المكانة الأولى للمسجد كمركز إشعاع وتوجيه للمجتمع .

وفي الختام فإن اللجنة لا يفوتها شكر وزارة التربية على هذه المبادرة الإيجابية نحو تحقيق التعاون بين البيت والمدرسة من أجل الوصول إلى أعلى المستويات التربوية والأخلاقية ، وترجو إتاحة فرص ممازلة لما تقدمه هذه الفرص من آراء بناءة .

وطالبت اللجنة ببذل مزيد من الجهد من اجل تحقيق هذا الهدف النبيل .

الرابط المختصر :

موضوعات متعلقة